四大-跨域與設計

110學年度通識四大學習向度

跨域與設計

一、「跨域與設計」向度理念

向度課程著重跨領域學習設計思維之養成,提升學生多元敘事能力通過跨域整合的課程設計

發議題探究反思與社會實踐能力並透過做中學的學習模組引導學生探索個人學習潛能與其他專長的

多元可能鼓勵學生將個人經驗與真實場域連接透過發現問題、定義問題進行議題探表述觀

點,強化回應現實世界問題從而具備解決問題之能力 

        因此,本向度課程希望學生能:

1.了解與應用設計思考之方法
 
2.培養閱讀理解與多元敘事能力
 
3.培養跨領域溝通與團隊合作之能力
 
4.增強跨領域合作所需之多元技能
 
5.增強跨領域合作實務學習經驗

二、課程規劃方向

本向度課程規劃共分以下四組課群

u議題導向跨域敘事課群
u設計思考與實踐課程(原服務學習課程)
u微學分課群
Ø   跨域微學分
Ø   專業微學分
u未來學苑微專業課群

二、課程規劃方向

u未來學苑微專業課群
跨域與設計