通識課程(110新制)
四大-科技與服務
向度規劃理念
•科技是人類運用知識、創意、巧思和資源等以解決實務問題，調適人和自然環境關係的意圖和努力，改
善
生活品質的活動，簡言之「科技是具有行動的創新服務」。而「科技始終來自於人性」，科技服務是以
人
為本的思維，主要探討如何運用科技提供創新服務和解決方案以提昇人們的生活品質並增進國民生活福
祉，同時藉助科技的發展與服務的創新，促進人類對社會、環境、經濟等諸多永續發展議題的認識與相
關
問題的解決。
因此，本向度課程希望：
1. 讓同學瞭解及認識科技；
2. 具備有效使用科技能力的基本素養；
3. 深入理解科技發展的過程與時代脈絡和未來創新的前景；
4. 透過「做中學」以評估和反思科技對社會生活環境的利弊影響；
5. 提出有效的創新服務解決方案。
課程規劃以科技知識的學習、場域議題的探討與服務行動的實踐為要，期許同學能建構多層面的科技素
養與知識網絡，將科技活用於日常服務中。
課程規劃方向
•課程期能以結合社創精神及落實社會責任為目標，透過科技知識的學習、場域議題的探
討與服務行動的實踐為要，期許同學能建構多層面的科技素養與知識網絡，將科技活用
於日常服務中。
向度規劃特色
•導入Problem-based Learning (PBL)教學法
•採用Conceive-Design-Implement-Operate教學策略
