通識課程(110新制)
通識教育目標與通識核心能力
110新制通識教育目標
1.健全身心發展，豐富靈性生活。
2.深化語文應用，涵育國際視野。
3.激發多元敘事，涵養議題綜整。
4.提升科技知能，強化創新服務。
5.理解多元社會，善盡公民責任。
6.促進利他精神，落實社會實踐。
110新制通識教育目標與校級教育目標關聯度
|
通識教育目標
校級教育目標 |
健全身心發展， 豐富靈性生活。 |
深化語文應用，涵育國際視野。 |
涵養議題綜整， 多元敘事培力。 |
提升科技知能， 強化創新服務。 |
理解多元社會， 善盡公民責任。 |
促進利他精神， 落實社會實踐。 |
|
具有國際觀 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
具有專業就業能力 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
具有利他思維 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
110新制通識教育核心能力
|
1.規律運動的自主能力 2.正確流暢的語用能力 3.資訊科技的運用能力 4.閱讀理解與跨域敘事能力 |
5.獨立思維與問題解決能力 6.策略發展與團隊協作能力 7.多元文化欣賞與社會參與能力 8.生命價值與生態關懷能力 |
110新制通識核心能力與校級核心能力關聯度
|
通識核心能力
校級核心能力 |
規律運動的自主能力 |
正確流暢的語用能力 |
資訊科技的運用能力 |
閱讀理解與跨域敘事能力 |
獨立思維與問題解決能力 |
策略發展與團隊協作能力 |
多元文化欣賞與社會參與能力 |
生命價值與生態關懷能力 |
|
生命省思能力 |
2 |
|
|
2 |
2 |
|
2 |
3 |
|
藝術欣賞能力 |
2 |
2 |
|
3 |
|
|
2 |
2 |
|
社會關懷能力 |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
人際溝通能力 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
|
主動求知與解決問題能力 |
|
|
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
運用專業知識能力 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
善用科技能力 |
|
|
3 |
|
2 |
2 |
|
|
